O mnie
Z wykształcenia, jak i pasji jestem psycholożką-seksuolożką. Uwielbiam zdobywać nową wiedzę, więc regularnie uczestniczę w szkoleniach i konferencjach, a w domu zaczyna brakować miejsca na książki. Jestem w trakcie 4-letniej szkoły psychoterapii poznawczo-behawioralnej, czyli psychoterapeutką CBT w procesie certyfikacji. Moje zainteresowania są skierowane ku 3 fali CBT, czyli ACT i DBT.
Już na początku studiów zaczęłam zdobywać wiedzę praktyczną poprzez regularny wolontariat w przychodni i szpitalu. Przed obroną magisterską odbyłam roczny staż w Hiszpanii. Po ukończeniu studiów przez 7 lat pracowałam w oświacie jako psycholożka przedszkolna, szkolna oraz nauczycielka WDŻ. Uważam to za niezwykle cenne doświadczenie, dzięki któremu wiem, co sprawdzi się w rzeczywistości szkolnej.
Terapeutycznie pracuje w podejściu EBM (evidence-based medicine), czyli medycynie opartej na dowodach naukowych, dlatego pracuję w nurcie poznawczo-behawioralnym. Działania w dziedzinie seksuologii opieramy na wartościach pozytywnej seksualności, czyli z poszanowaniem dla różnorodności oraz afirmatywnym podejściem do tożsamości płciowej oraz orientacji seksualnej - zachęcającej do dbania o bezpieczeństwo, zdrowie i świadomą zgodę.
Jestem członkinią Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczo-Behawioralnej (PTTPB). Uczestniczę w regularnej superwizji u dwóch specjalistek: certyfikowanej superwizorki poznawczo-behawioralnej oraz superwizorki-aplikantki PTP.
Doświadczenie zawodowe
Psycholożka - seksuolożka, trenerka umiejętności społecznych, doradczyni ds. HIV/AIDS, wykładowczyni akademicka.
Psychoterapeutka CBT w procesie certyfikacji.
Koordynatorka działań, Prezeska Fundacji CzuliMy.
Oprócz działalności w Centrum Terapii CzuliMy, swoje poczucie misji realizuję w Fundacji CzuliMy. Poza tym wykładam na lokalnej uczelni wyższej.
Studia psychologiczne, z rozszerzeniem psychologia kliniczna oraz uzależnienia: profilaktyka i terapia oraz studia podyplomowe z zakresu seksuologia kliniczna ukończyłam na Uniwersytecie SWPS. Od 3 roku studiów uczestniczyłam w dodatkowych formach kształcenia i uczęszczałam wolontaryjnie do różnych instytucji zdobywając praktyczne doświadczenie zawodowe, m.in. w Przychodni Psychoterapii Profilaktyki i Leczenia Uzależnień w Olsztynie, Wojewódzkim Zespole Lecznictwa Psychiatrycznego w Olsztynie (Oddział VII).
Odbyłam praktyki w Poradni Seksuologicznej i Patologii Współżycia w Szpitalu Nowowiejskim w Warszawie.
Ukończyłam Studium Terapii Uzależnień akredytowane przez Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. W trakcie szkolenia odbyłam staż w Ośrodku Rehabilitacyjno-Readaptacyjnym dla Dzieci i Młodzieży MONAR w Gdańsku. Po studiach wyjechałam na roczną praktykę w hiszpańskiej instytucji profilaktyki i terapii uzależnień Proyjecto Hombre.
Posiadam uprawnienia trenera treningu umiejętności społecznych, który prowadzę od 2018 roku. Jestem również absolwentką studiów podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego, terapii pedagogicznej z elementami integracji sensorycznej oraz wychowania do życia w rodzinie z edukacją seksualną. Odbyłam 3-modułowy kurs bazowy z terapii behawioralnej oraz szkolenia specjalistyczne (PLTB), jednak uznałam, że jest to ścieżka niewystarczająca dla mnie, dlatego jestem w procesie certyfikacji na psychoterapeutkę poznawczo-behawioralną (CBT) w Szkole Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej Uniwersytetu SWPS.
Jestem certyfikowaną przez Krajowe Centrum ds. AIDS doradczynią ds. HIV/AIDS.
W grudniu 2023 roku zakończyłam kilkuletnią współpracę ze szkołą podstawową. Wcześniej pracowałam w przedszkolach, w Przedszkolnym Punkcie Terapeutycznym dla dzieci ze spektrum autyzmu, Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, gdzie prowadziłam zajęcia z wczesnego wspomagania rozwoju (WWRD), kształcenia specjalnego, treningi umiejętności społecznych; wspierałam dzieci, kadrę pedagogiczną, jak i rodziców.
Przez kilka lat prowadziłam szkolenia z zakresu pomocy społecznej, kontaktu z klientem, profilaktyki, czy warsztaty wzmacniające kompetencje i umiejętności społeczne dla pracowników DPD, DPŚ, WTZ, osób zagrożonych wykluczeniem społecznym oraz kadr pedagogicznych.
